Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ

ÁP DỤNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ SÁCH NHẰM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỌC HIỂU TRUYỆN NGẮN “MỘT CÂU CHUYỆN ĐÙA” CỦA ANTON CHEKHOV, TRONG SÁCH NGỮ VĂN LỚP 10, TẬP 2, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Nguyễn Thị Mai Anh — 2025-04-02

Đọc văn bản, củng cố, và mở rộng kiến thức là nội dung bắt buộc trong rèn luyện kỹ năng đọc hiểu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 nói chung và môn Ngữ văn lớp 10 nói riêng. Việc bổ sung vào chương trình nêu trên nội dung dạy học đọc văn bản, củng cố, và mở rộng không chỉ góp phần nâng cao kiến thức, kỹ năng, phát triển tư duy mà còn rèn luyện nhân cách và phát triển bản thân người học. Nghiên cứu này đề xuất phương pháp tổ chức các hoạt động đọc văn bản, củng cố, và mở rộng kiến thức bằng việc áp dụng mô hình Câu lạc bộ sách với 10 bài tập Nhật kí đọc sách trong dạy học truyện ngắn trữ tình“Một chuyện đùa nho nhỏ” của Anton Chekhov nhằm tạo sự hứng thú với hoạt động đọc sách và củng cố tình yêu đối với văn học nghệ thuật.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN KHOA TIẾNG NGA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI

Trần Mai Chi — 2025-04-02

Hoạt động ngoại khóa được coi là phương pháp hữu hiệu trong việc phát triển kỹ năng nói tiếng Nga cho sinh viên Khoa tiếng Nga, Trường Đại học Hà Nội. Ngoài giờ học chính khoá trên lớp, các hoạt động ngoại khóa giúp sinh viên phát triển kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện và kỹ năng làm việc nhóm. Nghiên cứu này phân tích một số hình thức hoạt động ngoại khóa điển hình, bao gồm câu lạc bộ nói tiếng Nga, các cuộc thi ngôn ngữ, các buổi giao lưu trực tuyến với sinh viên nói tiếng Nga đến từ các trường đại học tại Việt Nam và nước ngoài, các trò chơi tập thể, dã ngoại, v.v.. Những hoạt động này không chỉ tạo cơ hội cho sinh viên thực hành tiếng Nga, hiểu biết thêm về văn hoá Nga, mà còn giúp sinh viên phát triển các kỹ năng mềm, mở rộng giao lưu với sinh viên tiếng Nga của các trường đại học Việt Nam khác và người bản ngữ.

CÁC TRÒ CHƠI KHỞI ĐỘNG TRONG GIỜ HỌC TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ - KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY SINH VIÊN VIỆT NAM NĂM I

Khuông Thị Thu Trang — 2025-04-02

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về việc sử dụng các trò chơi khởi động trong giờ học tiếng Nga nhằm tăng động lực học tập và nâng cao chất lượng dạy và học. Nghiên cứu sử dụng lý thuyết về trò chơi khởi động để đánh giá hiệu quả của hoạt động giảng dạy ngoại ngữ. Sử dụng các kỹ thuật phân tích dữ liệu định tính kết hợp phân tích số liệu định lượng, nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng của việc áp dụng các trò chơi khởi động trong giờ học, góp phần tạo không khí thân thiện vui vẻ, tăng cường tương tác giữa giáo viên và sinh viên từ đó giúp sinh viên hứng thú và tiếp thu bài học hiệu quả hơn.

KHAI THÁC VĂN BẢN NGHỆ THUẬT TRONG GIỜ HỌC VĂN HỌC NGA VỚI SINH VIÊN HỌC TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Fenchuk Oleg Nikolaevich — 2025-04-02

Nghiên cứu này trình bày những khó khăn mà sinh viên nước ngoài gặp phải khi nghiên cứu một tác phẩm văn học trong giờ học văn học. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc hiểu sâu tác phẩm được coi là một trong những nguyên tắc cơ bản trong các giờ học văn học Nga của sinh viên nước ngoài, đồng thời chỉ các mục tiêu chính, khó khăn và phương pháp giảng dạy này. Điều kiện sống hiện đại, tâm lý của những người trẻ tuổi và công nghệ mới đã tạo ra những thay đổi trong cách tiếp cận nghiên cứu văn bản văn học. Nghiên cứu đưa ra các ví dụ về phương pháp làm việc với văn bản văn học, được rút ra từ các giờ học thực hành. Tác giả chỉ ra tầm quan trọng của các bài luyện được sử dụng trước, trong và sau khi đọc văn bản nhằm giúp nắm vững tác phẩm văn học. Trong phần kết luận, tác giả đưa ra các ý kiến về tính bất biến và tính truyền thống của các phương pháp khai thác một tác phẩm văn học nghệ thuật để dạy ngoại ngữ.

QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CÁCH TIẾP CẬN DÂN TỘC HỌC TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Mashenkin V.P — 2025-04-02

Nghiên cứu tìm hiểu lịch sử hình thành cách tiếp cận dân tộc học để giảng dạy ngoại ngữ quá trình phát triển của các phương pháp giảng dạy tiếng Nga hiện đại. Cách tiếp cận này cho phép chúng tôi tìm hiểu và sử dụng những phương pháp dạy học tiếng Nga hiệu quả nhất cho từng nhóm sinh viên cụ thể, tùy thuộc vào quốc tịch của họ. Tác giả đặc biệt chú ý đến khái niệm mô hình giảng dạy theo hướng dân tộc học, coi đó là khái niệm trung tâm của phương pháp dân tộc học. Bài báo định nghĩa thuật ngữ này và liệt kê các nguyên tắc bất biến trong việc xây dựng các mô hình định hướng dân tộc học cho các nhóm sinh viên khác nhau. Tác giả kết luận rằng việc phát triển và thực hiện phương pháp dân tộc học để giảng dạy ngôn ngữ Nga là một hướng đi đầy hứa hẹn cho sự phát triển của ngôn ngữ học hiện đại, vì nó đáp ứng tất cả các nguyên tắc ủa việc giảng dạy ngoại ngữ như nguyên tắc nhất quán, giao tiếp, chú trọng đến các đặc điểm tâm lý của người học và nguyên tắc cá nhân hóa học tập.

CÁC ĐƠN VỊ NGÔN NGỮ TIỀN LỆ TRONG TÁC PHẨM CỦA A.S. PUSHKIN DƯỚI GÓC ĐỘ GIẢNG DẠY TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Nguyễn Minh Đức — 2025-04-02

Bài báo tập trung nghiên cứu chủ đề "Đơn vị ngôn ngữ tiền lệ trong tác phẩm của A.S. Pushkin và ứng dụng trong giảng dạy tiếng Nga như một ngoại ngữ (RKI)", nhấn mạnh tầm quan trọng trong việc phân tích ngôn ngữ và văn hóa. Đơn vị ngôn ngữ tiền lệ được hiểu là các từ, cụm từ hoặc văn bản có giá trị lịch sử, văn hóa sâu sắc và được sử dụng phổ biến trong cộng đồng người bản ngữ. Trong các tác phẩm của A.S. Pushkin, những đơn vị này không chỉ xuất hiện với tần suất cao mà còn phản ánh rõ nét đặc trưng văn hóa Nga. Việc tích hợp đơn vị ngôn ngữ tiền lệ vào giảng dạy RKI góp phần nâng cao hiệu quả học tập, đồng thời phát triển năng lực giao tiếp liên văn hóa cho người học. Tuy nhiên, việc nghiên cứu, khai thác và ứng dụng các đơn vị này trong giảng dạy tiếng Nga vẫn còn nhiều hạn chế và chưa được triển khai toàn diện. Bài báo phân tích và đề xuất phương pháp ứng dụng các đơn vị ngôn ngữ tiền lệ vào giảng dạy RKI cho sinh viên Việt Nam, qua đó góp phần cải thiện kỹ năng ngôn ngữ và mở rộng hiểu biết văn hóa của người học.

VĂN BẢN ĐA HỆ MÃ TRONG GIỜ HỌC TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ (TRÊN TÀI LIỆU BÀI HÁT CỦA B. OKUDZHAVA "DÀN NHẠC GIAO HƯỞNG NHỎ")

Petrova Svetlana Andreevna — 2025-04-02

Nghiên cứu này tim hiểu việc sử dụng văn bản đa hệ mã (polycode) trong dạy tiếng Nga như một ngoại ngữ. Mục đích của nghiên cứu là xác định những ưu điểm của phương pháp sử dụng ví dụ về bài hát “Dàn nhạc nhỏ” của B. Okudzhava. Các tính năng của văn bản đa hệ mã thường được xác định thông qua sự phát triển của xã hội thông tin. Nghiên cứu phân tích nội dung bài hát “Dàn nhạc giao hưởng nhỏ” của B. Okudzhava dưới góc độ đặc điểm ngôn ngữ nói chung và hàm ý văn hóa nói riêng. Nghiên cứu cũng đề xuất một hệ thống các bài tập liên quan đến quá trình ,đọc, cảm nhận văn bản và tái tạo âm nhạc..

TRUYỆN CỔ TÍCH DÂN GIAN NGA TRONG GIỜ HỌC TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ (TỪ KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN GIÁO HỌC PHÁP)

Plyaskova Elena Arkadyevna — 2025-04-02

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu việc sử dụng truyện cổ tích Nga trong các giờ học tiếng Nga như một ngoại ngữ, phân tích chức năng giáo dục và văn hóa của truyện cổ tích Nga. Việc xem các bộ phim hay chuyển thể từ truyện cổ tích Nga không chỉ làm phong phú, thú vị hơn quá trình học ngoại ngữ, mà còn giúp người học thực hành từ vựng và cấu trúc ngữ pháp đã học, hình thành kỹ năng nghe, tạo lập văn bản và làm quen với văn hóa Nga. Bài báo cũng đề xuất các phương pháp dạy học khi khai thác bộ phim chuyển thể từ truyện "Masha và con gấu", "Đàn ngỗng-thiên nga", "Chị Alenushka và em trai Ivanushka", "Công chúa ếch". Mỗi truyện có một bộ bài tập riêng giải quyết các vấn đề từ vựng-ngữ pháp và kiến thức văn hóa, đồng thời khuyến khích người học chiêm nghiệm giá trị giáo dục của truyện cổ tích và vai trò của chúng trong văn hóa dân gian.

KHÍA CẠNH NGÔN NGỮ GIÁO HỌC PHÁP CỦA VIỆC HỌC THỂ ĐỘNG TỪ TRONG GIỜ HỌC TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Nguyễn Thị Thu Hương — 2025-04-02

Bài viết phân tích khía cạnh ngôn ngữ học liên quan đến việc dạy học các động từ thể hoàn thành và chưa hoàn thành trong tiếng Nga được giảng dạy như một ngoại ngữ. Nắm vững ngữ pháp và hiểu rõ sự khác biệt giữa hai loại thể động từ nói trên đóng vai trò then chốt trong quá trình học tiếng Nga. Đối với sinh viên nước ngoài, việc lựa chọn thể động từ chính xác không chỉ là một yêu cầu ngữ pháp cơ bản mà còn là một trong những thử thách lớn nhất, vì điều này liên quan đến sự tinh tế trong cách biểu đạt ngữ nghĩa . Những lỗi sai trong việc sử dụng thể động từ có thể dẫn đến hiểu nhầm trong giao tiếp, gây cản trở lớn trong quá trình học tập. Nghiên cứu này không chỉ xác định những khó khăn mà người học gặp phải khi phân biệt và sử dụng đúng thể động từ, mà còn đề xuất các phương pháp dạy học hiệu quả cùng các bài tập thực hành nhằm cải thiện khả năng tiếp thu củahọ . Việc áp dụng các phương pháp này không chỉ giúp họ nâng cao hiểu biết ngữ pháp, mà còn củng cố kỹ năng sử dụng động từ trong tiếng Nga, đồng thời giúp giáo viên thiết kế các bài tập ngôn ngữ nhằm tối ưu hóa quá trình thực hành, cải thiện khả năng sử dụng động từ và ứng dụng kiến thức ngôn ngữ học.

HÌNH ẢNH NGƯỜI CHA TRONG TRUYỆN NGẮN "ÔNG BỐ" CỦA A.P. CHEKHOV

Nguyễn Thị Lệ Quyên — 2025-04-02

Nhà văn Nga Antôn Sêkhốp là một trong những tác giả viết truyện ngắn, nhà viết kịch nổi tiếng thế kỷ XIX không chỉ ở Nga, mà trên toàn thế giới. Qua các tác phẩm của Antôn Sêkhốp cuộc sống ở nước Nga cuối thế kỷ XIX được hiện lên tương tự như vô vàn những mảnh ghép trong một bức tranh về đời sống xã hội. Tác phẩm của ông luôn chứa đựng ý nghĩa nhân văn sâu sắc, chạm đến trái tim người đọc. Bất kì một độc giả nào cũng cảm như thấy được suy nghĩ của chính mình trong các truyện ngắn của nhà văn tài ba. Một trong những tác phầm ấn tượng khắc họa hình ảnh người cha khác biệt hẳn so với những hình dung của chúng ta là truyện ngắn “Ông Bố” do nhà văn sáng tác vào năm 1880. Nghiên cứu này tập trung phân tích, mô tả và làm rõ hình ảnh người cha trong tác phẩm này của ông, cũng như nêu lên những vấn đề nhức nhối nổi bật của xã hội Nga nửa cuối thế kỷ XIX.

TRUYỆN VỪA "CÓ MƠ CŨNG KHÔNG TƯỞNG TƯỢNG RA" CỦA G. SHCHERBAKOVA DƯỚI CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI HỌC TIẾNG NGA

Frolova Anna Vasilyevna — 2025-04-02

Nghiên cứu này khám phá tính hiệu quả của việc sử dụng nội dung truyện ngắn “Có mơ cũng không tưởng tượng ra” của Nhà văn Galina Shcherbakova làm nguồn tài liệu ngôn ngữ và văn học trong nghiên cứu học thuật của sinh viên nước ngoài. Câu chuyện có thể được phân tích thông qua các phương pháp tiếp cận văn học theo hướng truyền thống, bao gồm phân tích chủ đề, nghiên cứu nhân vật và phân tích nghệ thuật. Tác phẩm này tập trung vào chủ đề tình yêu và xem xét những góc nhìn đối lập, hiện thực và lãng mạn, ích kỷ và hy sinh, hủy hoại và chữa lành, nhằm khắc họa tình yêu như một bản chất của sự tồn tại con người và biểu hiện của nhu cầu sinh lý, xã hội. Thông qua việc mô tả mối quan hệ gia đình, bao gồm hôn nhân và mối quan hệ cha mẹ, con cái, Shcherbakova nhấn mạnh ảnh hưởng của truyền thống gia đình đối với các nhân vật nữ chính. Thông qua phân tích nhân vật Tatyana Nikolaevna, nghiên cứu này đưa ra giả thuyết rằng cơ hội thứ hai cho tình yêu có thể sẽ không bao giờ đến, và hạnh phúc của một người phụ nữ có thể bị đánh mất. Do vậy, thế trẻ tuổi phải biết cách vượt qua sức ì của truyền thống, dòng dõi gia đình nhằm giữ gìn tình cảm bền chặt của bản thân.

CÁC ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ CỦA TỪ VIẾT TẮT TRONG DIỄN NGÔN QUÂN SỰ TIẾNG NGA

Nguyễn Trung Kiên — 2025-04-02

Trong môi trường quân sự, từ viết tắt đóng vai trò quan trọng giúp truyền đạt thông tin nhanh chóng và chính xác, nâng cao hiệu quả giao tiếp và tốc độ phản ứng trong các tình huống quân sự. Tuy nhiên, trong nhiều trường hợp, từ quân sự viết tắt tiếng Nga có thể gây khó khăn cho người đọc, kể cả đối với những quân nhân không được đào tạo chuyên môn hoặc có ít kinh nghiệm, vì các từ viết tắt thường có những đặc điểm riêng về phương thức cấu tạo, ngữ nghĩa, chức năng và văn phong. Trong diễn ngôn quân sự tiếng Nga, từ viết tắt thuộc một lớp từ vựng đặc . Chúng luôn phát triển và mở rộng thêm về số lượng trong bối cảnh lĩnh vực quân sự nói riêng và ngôn ngữ học nói chung có nhiều thay đổi. Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu tổng thể và hệ thống từ viết tắt trong diễn ngôn quân sự tiếng Nga để tìm ra các đặc điểm về cấu tạo, ngữ nghĩa, chức năng và văn phong. Khảo cứu này là tiền đề cho các nghiên cứu liên quan đến từ viết tắt sử dụng trong các lĩnh vực khác, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Nga chuyên ngành quân sự tại các trường quân đội.

ĐỘNG TỪ TƯỜNG THUẬT THỂ HIỆN Ý NGHĨA THÔNG BÁO XÉT DƯỚI BÌNH DIỆN NGÔN NGỮ-VĂN HÓA (TRÊN NGỮ LIỆU TIẾNG NGA VÀ TIẾNG VIỆT)

Trần Phương Mai — 2025-04-02

Bài viết trình bày kết quả một nghiên cứu về đặc trưng ngôn ngữ, văn hóa của các động từ tường thuật thể hiện ý nghĩa thông báo trong tiếng Nga và tiếng Việt. Trong số các động từ đó, động từ thể hiện ý nghĩa thông báo là nhóm có số lượng lớn nhất. Việc nghiên cứu mô tả và đối chiếu các động từ này ở bình diện ngữ nghĩa giúp tìm ra những điểm tương đồng và khác biệt giữa các đơn vị riêng lẻ thuộc hệ thống từ vựng tiếng Nga và tiếng Việt, nhờ đó người học nhận thức được các đặc trưng dân tộc của hai nền văn hóa Liên bang Nga và Việt Nam.

CÁC ĐẶC ĐIỂM CHUYỂN DỊCH TRUYỆN CỔ TÍCH NGA SANG TIẾNG VIỆT

Đoàn Thị Bích Ngà — 2025-04-02

Truyện cổ tích đóng vai trò quan trọng trong văn học, truyền tải trí tuệ, giá trị đạo đức của một dân tộc. Việc nghiên cứu truyện cổ tích Nga giúp các nhà Nga ngữ học mở rộng hiểu biết về văn hóa Nga. Nghiên cứu này tập trung phân tích đặc điểm của việc chuyển dịch truyện cổ tích Nga sang tiếng Việt và nêu bật những thủ pháp dịch phổ biến nhất. Nghiên cứu cho thấy các phương thức phổ biến nhất khi сhuyển dịch các đơn vị không tương đương trong truyện cổ tích Nga sang tiếng Việt là phiên âm, chuyển tự và khái quát hóa. Một đặc điểm khác của việc chuyển dịch là sử dụng các cụm từ cố định và thành ngữ trong bản dịch để giữ được sắc thái lịch sử và nghệ thuật của bản gốc.